BASABASI

office 2007 di ubuntu

2009-02-04T13:44:00.004+07:00

nah itulah secar cih harapan dari gw yang seneng ngoprek2....hem.....setuju ato tdk harus setuju

lapangan tennis

2009-01-21T03:07:00.003+07:00

Mengingat lapangannya yang bertipe hard court dengan laju bola yang cepat, saya memakai strategi dengan banyak maju ke depan memukul voli dengan sebelumnya dipancing oleh pukulan approach dengan slice yang menyusur tanah sehingga lawan mau tak mau harus mengangkat bola. Ternyata taktik tersebut membuahkan hasil yang positif. Nah, hari ini saya jadi terinspirasi ingin menulis tentang tipe-tipe lapangan tenis yang ada. Ini nantinya tak lepas dari strategi yang kita terapkan di lapangan.

Menurut jenis material yang dipakai untuk membuat lapangan, maka lapangan tenis secara garis besar dibagi menjadi 4, yaitu:

1. Grass Court (lapangan rumput)

Seperti namanya, lapangan ini terbuat beralaskan rumput namun tentu saja yang ditumbuhkan pada tanah yang keras agar memiliki pantulan. Karakteristik lapangan ini adalah yang tercepat dalam hal laju bola di lapangan. Bola cenderung untuk meluncur dan hanya sedikit memiliki efek pantulan karena friksi minimum yang dihasilkan dari lapangan rumput. Karena biaya perawatannya yang mahal terutama untuk perawatan rumput dan tanahnya, saat ini lapangan rumput sudah jarang dijumpai.

2. Hard Court (lapangan semen)

Lapangan ini adalah lapangan tenis yang paling populer di mana-mana. Umumnya lapangan hardcourt terbuat dari semen atau dibeberapa tempat terbuat dari bahan pasiran yang di aspal. Karakteristik lapangan ini termasuk cepat-sedang, tergantung dari bahan yang dibuat untuk lapangannya. Untuk lapangan yang terbuat dari semen memiliki karakteristik cepat, tapi untuk yang berbahan pasir atau kerikil yang di aspal umumnya sedang. Di luar negri terdapat pula bahan sintetis untuk melapisi lapangan tenis, contohnya bahan Deco Turf (terbuat dari akrilik) dipakai untuk lapangan di Flushing Meadows rumahnya US Open atau di Australian Open memakai Rebound Ace.

3. Clay court (lapangan tanah liat)

Lapangan ini terbuat dari serpihan-serpihan tanah liat atau pasiran dari batu bata yang dihancurkan. Lapangan model ini umumnya memiliki karakteristik lambat. Laju bola yang bergulir di lapangan memiliki putaran yang lambat sehingga memungkinkan bagi pemain untuk dapat memainkan bola lebih lama dengan rally-rally yang panjang. Di lapangan ini umumnya yang menguasai adalah baseliner karena sifatnya yang lebih defensif. Pemain yang memiliki pukulan topspin akan menghasilkan pukulan yang lebih melenting daripada biasanya di lapangan Hard Court. Lapangan clay

4. Indoor

Istilah ini sebenarnya lebih pantas untuk masuk klasifikasi di luar negri. Di Indonesia lapangan indoor atau dalam ruangan yang umumnya adalah lapangan hard court, walaupun ada juga lapangan indoor clay seperti di lapangan tenis UMS 80, Kuningan, Jakarta. Tetapi kalau di luar negri, terutama di Amerika dan Eropa, lapangan dilapisi oleh karpet berbahan sintetis. ITF (International Tennis Federation) sendiri mengartikan lapangan karpet itu berbahan dasar dari karet seperti yang digunakan pada lapangan Tennis Masters. Namun ada pula yang memakai semacam rumput sintetis ataupun kayu tetapi jarang.

Dari uraian di atas, karakteristik lapangan tenis menurut laju bolanya kira-kira ada 2, yaitu: cepat dan sedang-lambat. Permainan yang dimainkan di lapangan cepat (grass court dan hard court) dimana bola meluncur dan efek pantulan sedikit terjadi sangat cocok bagi pemain yang memiliki servis yang keras, pukulan yang flat (mendatar dan tidak memantul) serta pemain volleyer. Contoh nyata pemain pro yang merajai di lapangan cepat umumnya memiliki tipe service-volley, seperti John McEnroe, Borris Becker, Pete Sampras dan All Around player seperti Roger Federer. Sedangkan untuk lapangan sedang-lambat (hard court dan clay) pemain yang memiliki permainan baseliner, biasa dengan rally-rally panjang dan pukulan-pukulan topspin yang melenting akan diuntungkan di lapangan ini. Contoh pemain pro yang merajai di lapangan sedang-lambat adalah Andre Agassi, Sergi Bruguera atau raja clay saat ini yaitu Rafael Nadal.

Jadi tipe permainan pun mau tidak mau tergantung dari lapangannya juga. Pemain yang biasa di lapangan lambat akan tidak efektif bila mengaplikasikan pukulan-pukulan topspin-nya di lapangan cepat terutama rumput dan sebaliknya pun begitu. Bahkan Federer pun hingga sekarang masih belum bisa merebut Grand Slam di lapangan clay (French Open) yang saat ini dikuasai Rafael Nadal, begitupun sebaliknya.

openoffice 3.0

2009-01-21T03:01:00.001+07:00

Pengen tahu cara mengupdate OpenOffice versi 2.4 ke versi 3.0 pada Ubuntu 8.10 Intrepid Ibex.

Ikuti langkah-langkahnya dibawah ini:

Buka menu System > Administration > Software Sources

Pilih tab "Third-Party software" lalu pilih tombol “Add” kemudian masukkan baris dibawah ini:

Code:
```
deb http://ppa.launchpad.net/openoffice-pkgs/ubuntu intrepid main
```

Pilih "Add Source" untuk menambahkan baris yang sudah di ketik tadi, kemudian tutup aplikasi Software Source dan setelah itu akan tampil jendela konfirmasi update, lanjutkan dengan memilih "Reload".
Sekarang anda dapat melihat icon update yang berada di atas panel. Double klik icon tersebut untuk membuka jendela Update Manager.

Pilih Install Update untuk memperbaharui segala sesuatu yang ada.

Referensi:
http://ubuntu.imoka.net/
http://avancalinux.blogspot.com

openoffice3.0

2008-12-20T01:17:00.005+07:00

MANIPULASIKAH BHP ITU ?

2008-12-17T20:13:00.001+07:00

Setelah terlaksananya perubahan beberapa perguruan tinggi negeri (PTN) menjadi badan hukum milik negara (BHMN), kini muncul rencana untuk melaksanakan hal yang sama di beberapa PTN lain. PTN yang telah berubah menjadi BHMN tersebut adalah UI, ITB, UGM, IPB, UPI, USU dan Unair. BHP (Badan Hukum Pendidikan) merupakan perluasan dari status BHMN yang nantinya akan diterapkan pada PT lainnya, bahkan pada pendidikan dasar dan menengah.

Tujuan dari perubahan status PTN tersebut atau lebih sering disebut dengan otonomi kampus adalah untuk memberikan wewenang secara mandiri dalam pengelolaannya. Kampus diberikan kreativitas sebesar-besarnya untuk mencari sumber pendanaannya. Di antara bentuk kreativitas yang dimaksud adalah kreativitas dalam mengembangkan kompetensi kampus sebagai basis riset sehingga dapat menghasilkan banyak paten, serta income generating technology.

Akan tetapi, sejak pelaksanaan otonomi kampus pada tahun 1999, di beberapa PT-BHMN terjadi kenaikan biaya pendidikan, bahkan sampai tiga kali lipat. Selanjutnya, ada trend di beberapa PTN/universitas tersebut menerima mahasiswa baru dengan jalur khusus yang disertai dengan biaya khusus, hingga 60 jutaan. Sedangkan untuk program regular juga mengalami kenaikan yang signifikan, yaitu hingga 25 juta. Dengan demikian, otonomi kampus nampaknya lebih cenderung pada bentuk komersialisasi pendidikan.

Paradigma Baru Pendidikan Tinggi

Otonomi kampus dilatarbelakangi oleh krisis yang dialami oleh negara ini, diantaranya menyebabkan negara kesulitan dalam memenuhi anggaran belanja negara di bidang pendidikan. Hal ini tentu saja akan mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan di Indonesia. Di lain pihak, globalisasi menuntut adanya kompetisi, transparansi dan aturan sesuai sistem pasar.

Pendidikan kemungkinan adalah vaksin terbaik dan satu-satunya untuk melawan dampak terburuk yang diakibatkan oleh globalisasi. Oleh karena itu perlu restrukturisasi pendidikan, yaitu akuntabel terhadap publik, efisiensinya tinggi, kualitas dan relevansi output, manajemen internal yang transparan dan sesuai standar mutu, serta responsif dan adaptif terhadap perubahan. Sejalan dengan konsep tersebut, maka pendidikan tidak sepenuhnya menjadi tanggungan negara (lagi) tetapi dari dana masyarakat, sehingga mereka memiliki hak untuk mengawasi kinerja universitas. Selanjutnya, dikenal lima pilar paradigma baru dalam pengelolaan pendidikan tinggi, yaitu mutu, otonomi, akuntabilitas, akreditasi dan evaluasi.

Otonomi kampus, diantaranya dengan kebebasan finansial juga dimaksudkan untuk menciptakan independensi kampus. Sehingga universitas sebagai moral force dapat menjalankan perannya untuk mendukung pembangunan nasional. Demikian menurut Dirjen Pendidikan Tinggi, Satryo Soemantri Brodjonegoro, dalam makalahnya Higher Education Reform in Indonesia.

Untuk mengimplementasikan paradigma baru tersebut, pemerintah mendorong otonomi kampus. Tahap awal dari proses otonomi kampus tersebut adalah perubahan struktur organisasi dan demokratisasi kampus. Pada struktur yang baru tersebut, universitas tidak lagi bertanggung jawab secara langsung kepada menteri (DIKNAS) tetapi pada Majelis Wali Amanat (MWA), sebagai stakeholders dari universitas yang terdiri dari unsur pemerintah, senat akademik, dosen, mahasiswa dan masyarakat. Tahun 2000, otonomi kampus di Indonesia ini juga telah menjadi kajian dalam disertasi Eric Beerkens, pakar kebijakan pendidikan tinggi Belanda yang saat itu sebagai kandidat doktor pada University of Twente, Belanda.

Dampak Privatisasi Pendidikan

Pendidikan merupakan hak setiap warganegara. Oleh karena itu, negaralah yang seharusnya mengelola bidang pendidikan, baik pembiayaan maupun kurikulumnya. Karena, baik/buruknya pendidikan akan berdampak langsung bagi baik/buruknya suatu negara. Paradigma baru dalam bidang pendidikan tersebut, seperti sebuah gagasan yang mulia. Akan tetapi, dampak yang nampak saat ini adalah privatisasi dan komersialisai pendidikan.

Privatisasi pendidikan tentu saja akan melepaskan negara dari tanggung jawabnya untuk memenuhi kebutuhan dasar warganegaranya akan pendidikan. Dampak yang akan langsung terlihat adalah berkurangnya subsidi pendidikan, sehingga biaya pendidikan akan semakin mahal. Dengan kondisi ini, maka tidak menutup kemungkinan pendidikan (tinggi) hanya akan menjadi sebuah khayalan bagi sebagian besar warganegara negeri ini sebagaimana di jaman kolonial Belanda dulu. Akibatnya, persentase rakyat yang bodoh semakin tinggi.

Konsep subsidi silang dalam dunia pendidikan, yaitu pemberian beasiswa bagi golongan tidak mampu yang diambil dari biaya pendidikan dari golongan kaya, menurut penulis tidak akan efektif. Hal ini karena jumlah golongan tidak mampu lebih banyak daripada golongan mampu. Disamping itu juga harus diperhatikan dampak psikis yang mungkin akan muncul, jika biaya pendidikan golongan tidak mampu menjadi beban bagi golongan mampu. Oleh karena itu, menjadikan pendidikan dapat dijangkau oleh seluruh lapisan masyarakat adalah lebih bijak.

Dampak lain dari privatisasi pendidikan adalah tidak bisa dielakkannya praktik komersialisasi pendidikan. Ilmu pengetahuan layaknya sebuah komoditas perdagangan. Hal ini seperti yang disampaikan Dirjen Dikti dalam makalahnya diatas bahwa “The distinction between knowledge and commodity has narrowed”. Pendapat ini tidak jauh dari tafsiran “jika ingin mendapatkan pendidikan yang berkualitas, maka harus rela membayar mahal”. Akibatnya, konsep ’mengamalkan’ ilmu lebih karena dorongan materi daripada untuk ’ibadah’, yaitu untuk mengembalikan modal yang telah dikeluarkan selama kuliah.

Di sisi lain, hubungan peserta didik/mahasiswa dengan guru/dosen yang diibaratkan seperti anak dan orang tua akan luntur. Hal ini karena mereka merasa telah membayar mahal dan harus mendapatkan pelayanan terbaik. Tuntutan lebih diakibatkan karena dorongan materialisme. Sebagaimana dalam dunia perdagangan, konsumen adalah raja. Tidak menutup kemungkinan, kondisi ini akan merubah norma yang selama ini kita yakini, bahwa guru adalah orang tua kedua yang juga harus kita hormati.

BHP MAHASISWA ?

2008-12-17T20:01:00.003+07:00

INFORIAL Majalah Tempo edisi 16 Desember 2007
Semangat otonomi ternyata tak hanya menyentuh bidang pemerintahan. Pendidikan, perlu pula menunjukkan independensinya bila ingin menjadi lokomotif kemajuan bangsa. Direktur Jenderal (Dirjen) Pendidikan Tinggi, Depdiknas, Fasli Jalal, mengungkapkan perlunya sebuah Badan Hukum Pendidikan (BHP) untuk menghasilkan pendidikan yang bermutu di Indonesia. Sesungguhnya, lembaga penyelenggara pendidikan di seluruh dunia berbentuk badan hukum. Maka sudah saatnya pendidikan nasional menata kembali status lembaga pendidikan agar memiliki badan hukum. Selama ini, pendidikan Indonesia mutunya rendah karena masih sulit untuk mengembangkan diri. Jika kondisi ini terus dipaksakan, kemampuan bersaing kita akan semakin berkurang. Berikut ini petikan wawancara dengan Fasli Jalal, Dirjen Dikti:

Apa kelebihannya jika pendidikan berbadan hukum?
Lembaga pendidikan yang berbadan hukum dapat melaksanakan tindakan hukum, bertanggung jawab secara hukum, membuat keputusan yang berimplikasi hukum, dan dapat dikenai sanksi hukum. Sebagai lembaga yang meluluskan peserta didik, maka ijasah yang dikeluarkannya harus memiliki kekuatan hukum. Tanpa penataan yang jelas, akan banyak masalah yang timbul berkaitan dengan hal-hal tersebut.
Itu salah satu alasan, sudah waktunya adanya UU BHP?
Ya. RUU BHP ini seharusnya memang tidak boleh dilepaskan dari UU Sisdiknas, ini sangat penting. Ide dasarnya ada pada perintah dari UU Sisdiknas pasal 24, dan pasal 50 ayat 6, serta pasal 51 yang menyebutkan perguruan tinggi itu harus otonom, sedangkan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah itu dilaksanakan dengan prinsip manajemen berbasis sekolah/madrasah.
Nah, supaya otonom dan berbasis sekolah tadi, perlu ada status hukum dalam bentuk BHP Dalam RUU BHP ini terdiri 13 bab dan 58 pasal membahas mulai dari ketentuan umum, jenis, bentuk, pendirian dan pengesahan, tata kelola, kekayaan, pendanaan, akuntabilitas dan pengawasan, ketenagaan dan sebagainya. Hal-hal yang dikhawatirkan sebagian pihak terhadap BHP akan diakomodasi.
Apakah hubungan mendasar RUU BHP ini dengan otonomi perguruan tinggi?
RUU BHP ini sejak dari persiapan sudah terbayang, dengan memberikan otonomi maka dari sisi kekuatan dan kedudukan badan hukum maka perguruan tinggi bisa mempunyai legalitas. Misalkan menerima dana, kemandirian, serta tidak lagi terkooptasi oleh bagian-bagian birokrasi. Terlebih, otonomi akademik memang menjadi ciri dari perguruan tinggi.
Dengan adanya RUU BHP ini yang dulu perguruan tinggi merupakan perpanjangan tangan birokrat, yang selama ini tinggal melaksanakan saja, memang ada yang menjadi cemas. Akan bagaimana kemudian? Namun, pada saatnya nanti akan muncul stakeholders berupa orang-orang yang amanah, tidak punya kepentingan pribadi, tidak makan gaji dari sana sehingga membawa hati nurani dan lebih responsif terhadap kondisi dan kebutuhan masyarakat.
Selain persoalan komersialisasi dari masyarakat, ada kekhawatiran pula dari perguruan tinggi swasta dengan adanya BHP ini.
Awalnya BHP ini memang untuk perguruan tinggi negeri, supaya dia lebih independen. Di yayasan pun kita ingin agar kedudukan universitas atau perguruan tinggi di bawah yayasan tidak lagi mengulang kondisi, bagaimana terjadi kooptasi pemerintah pada perguruan tinggi negeri atau menyebabkan kooptasi yayasan terhadap perguruan tingginya.
RUU BHP ini membuat perguruan tinggi memiliki kewenangan untuk mandiri secara pedagogik dan akademik, juga mandiri terhadap menerima berbagai dukungan serta bertanggung jawab terhadap yang dilakukan secara hukum.
Bagaimana anggapan yang mengkhawatirkan dengan adanya BHP ini maka pemerintah akan "lepas tangan" soal pendidikan?
Jika dilihat data tahun demi tahun, dukungan pemerintah terutama untuk pendidikan tinggi tidak pernah kurang, selalu naik dari tahun ke tahun baik mengenai perkapitanya, jumlah beasiswa maupun bantuan untuk perguruan tinggi. Persoalannya dengan adanya UU BHP, kita ingin dana yang diberikan ini lebih efektif dan digunakan tepat guna oleh perguruan tinggi tersebut. Itu sebabnya diperlukan satu badan hukum
yang memungkinkan menerima bantuan pemerintah dan mempertanggungjawabkannya secara akuntabel, karena bisa diperiksa oleh akuntan publik atau dewan audit dan sebagainya.
Pemerintah ingin memastikan penggunaan dana masyarakat dan dana pemerintah ini harus dibuktikan dengan publikasi secara transparan, serta menjaga jangan sampai beban masyarakat untuk pendidikan ini bertambah. Pemerintah pun lebih dijamin dengan mengeluarkan dua pertiga pembiayaan pendidikan di BHP dari pemerintah, makin besar skalanya, makin tinggi mutunya, maka makin besar pula dukungan pemerintah terhadap perguruan tinggi tersebut.
Dengan BHP apakah beban yang ditanggung masyarakat bertambah?
Dua per tiga yang ditanggung pemerintah itu adalah biaya operasional, investasi, beasiswa, dan bantuan pendidikan. Sedangkan, yang ditanggung peserta didik itu hanya sepertiga dari biaya operasional, bukan sepertiga dari seluruh biaya itu. Bahkan beasiswa yang 20 persen untuk mahasiswa kurang mampu itu ditanggung negara sepenuhnya seperti diamanatkan RUU BHP

mau tau linux apaan?

2008-12-17T19:49:00.003+07:00

Cobalah surfing pada om google yang senantiasa memanjakan kita dengan fitur and kecakapan deteck web 2x klick => http://id.wikipedia.org/wiki/Linux

PEMULA BAGI LINUX

2008-12-17T19:39:00.003+07:00

nah inilah surfing saya pada dunia maya dengan dapat oleh2 yang pengetahuan sekilas saja pada para newbie

Linux terinspirasi oleh sistem operasi Unix yang pertama kali muncul pada tahun 1969, dan terus digunakan dan dikembangkan sejak itu. Banyak dari konvensi disain untuk Unix juga ada pada Linux, dan adalah bagian penting untuk memahami dasar-dasar dari sistem Linux.

Orientasi utama dari Unix adalah penggunaan antarmuka baris perintah, dan warisan ini ikut terbawa ke Linux. Jadi antarmuka pengguna berbasis grafik dengan jendela, ikon dan menunya dibangun di atas dasar antarmuka baris perintah. Lagipula, hal ini berarti bahwa sistem berkas Linux tersusun agar dapat dengan mudah dikelola dan diakses melalui baris perintah.

tips untuk overclock

2008-12-13T02:15:00.000+07:00

1. PENDINGINAN
Semakin dingin sebuah system (batas kewajaran) maka akan semakin sstabil system tersebut. Pengamplasan pada permukaan head processor dan permukaan headsing secara halus/rata (sehingga kedua permukaan dapat menempel secara menyeluruh) dapat menambah efek pendinginan pada processor. Begitu juga penggunaan headsing yang besar, kipas dengan kecepatan tinggi (diperhatikan arah semburan angin agar benar2 mengenai headsing), pemakaian thermal paste untuk memastikan permukaan processor dengan headsing saling menempel, kipas pada casing, adalah hal2 yang dapat membantu pada proses pendinginan system kita.

2. PENYESUAIAN TEGANGAN LISTRIK
Pada saat overclocking, system membutuhkan tegangan yang lebih tinggi agar dapat beroperasi dengan baik/normal. Beberapa motherboard memang menyediakan fasilitas penambahan tegangan listrik untuk processor, beberapa bahkan dapat menambah tegangan listrik untuk chipset motherboard. Namun perlu diingat bahwa penambahan tegangan listrik akan mengakibatkan penambahan suhu pada system. Untuk itu perlu disesuaikan kebutuhan tegangan listrik untuk system.

3. PERIPHERAL PENDUKUNG OVERCLOCKING
Saat overclocking ada kalanya kecepatan FSB yang digunakan melampaui batas normal. Ada beberapa peripheral yang dapat bekerja saat FSB tinggi, namun ada juga yang tidak. Bila hardisk tidak mampu digunakan pada FSB tinggi maka kemungkinan seluruh isi hardisk atau system akan terhapus. Demikian pula dengan memory card (RAM), bila tidak kuat akan mengakibatkan hang saat booting. Hal yang paling mengerikan adalah pada VGA card. Jika peripheral ini tidak mampu untuk beroperasi pada FSB tinggi, maka kemungkinan kita relakan saja kepergiannya. Jadi intinya kenalilah dulu system dan hardware kita. Kalau bisa gunakan peripheral yang bermutu tinggi dan berhati2 dalam overclocking.

Mahasiswa Perlu Kuasai Teknik Overclock

2008-12-13T02:14:00.000+07:00

SEMARANG, MINGGU - Performa perangkat lunak komputer yang maksimal dan lebih cepat kini bisa dihasilkan lewat proses overclocking. Selain tidak membutuhkan banyak peralatan, teknik overclocking sangat hemat dan tidak membutuhkan uang dalam jumlah besar.

Hal itu dikatakan Product Manager PT Nusantara Eradata Gigabyte Division Benny Lodewijk dalam Workshop Knowing About Overclocking yang diselenggarakan Himpunan Mahasiswa Ilmu Komputer Universitas Diponegoro (Undip) Semarang bekerja sama dengan Gigabyte Technology di Gedung Serba Guna Undip, Minggu (11/5).

Overclocking adalah proses mengupayakan komponen PC untuk berjalan di atas standar produsen atau pabrik. Kinerja komputer dapat ditingkatkan dengan komponen murah yang sudah ada di komputer, kemudian di-overclock mencapai kinerja perangkat lunak dan keras yang lebih mahal.

Cara melakukan overclock cukup mudah, cukup melalui Basic Input Output System (BIOS), memodifikasi perangkat keras, atau menggunakan salah satu program perangkat lunak atau software tertentu. "Yang perlu diperhatikan adalah tegangan, frekuensi kecepatan, dan pendingin untuk menstabilkan sistem dalam PC atau mesin komputer," kata Benny.

Dengan proses overclock, lanjut Benny, berbagai komponen mesin komputer bisa ditingkatkan performanya. Dengan meng-overclock prosesor, komputer bisa menghasilkan kecepatan yang lebih tinggi. Misalnya, apabila komputer memiliki prosesor dengan kapasitas 2 GHz, bisa ditingkatkan menjadi 2,4 GHz dan menghasilkan performa yang lebih cepat.

Untuk mereka yang menyukai aplikasi game yang membutuhkan gambar dengan kecepatan dan kualitas tinggi, performa kartu grafis atau Video Graphics Array (VGA) sebagai pengatur gambar juga bisa ditingkatkan dengan memodifikasi northernbridge chipset yang terdapat dalam komponen motherboard. Selain itu, bisa juga di-overclock dengan perangkat lunak seperti Riva Tuner atau ATI Tool.

"Yang perlu diperhatikan dalam proses overclock adalah mesin pendingin, mosfet sebagai pengatur daya, dan batas maksimum overclock. Panas akibat overclock mengakibatkan sistem tidak stabil, sedangkan penggunaan daya yang melebihi kapasitas mengakibatkan kapasitor sebagai penampung daya bocor, " jelas Benny.

Kompetensi

Menanggapi teknik overclock, Kepala Program Studi Ilmu Komputer Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Undip Suhartono mengatakan, teknik ini perlu dikuasai mahasiswa untuk aplikasi di masa mendatang. "Overclock merupakan kompetensi pendukung sebagai bekal mahasiswa di dunia kerja," kata Suhartono.

Teknik ini, menurutnya, juga menjawab pertanyaan bagaimana perangkat keras bisa ditingkatkan kemampuan dan performanya melalui suatu perangkat lunak. "Komponen overclock yang hemat bisa menjadi jawaban kebutuhan teknologi di masa depan," kata Suhartono.

Komunitas Pecinta Open Source: Blog KPOS Ganti Kulit

2008-12-04T10:56:00.000+07:00

Komunitas Pecinta Open Source: Blog KPOS Ganti Kulit

2008-10-06T17:35:00.002+07:00

Jelang laga big-match menjamu Atletico Madrid di Nou Camp, Sabtu (4/10) malam waktu setempat, Barcelona mendapat kritikan terkait lamanya waktu yang dibutuhkan tim untuk mencetak gol kemenangan dalam dua partai terakhir melawan Shakhtar Donestk di ajang Liga Champions, Rabu (1/10) lalu, dan derby Catalan menghadapi Espanyol, Sabtu (27/10).

Kritikan tersebut akhirnya berhasil dijawab dengan sempurna di ajang La Liga jornada keenam. Sesuai janji entrenador tim Josep Guardiola, menghadapi Los Rodjiblancos, Lionel Messi dkk tampil super agresif. Dengan menerapkan formasi menyerang 4-3-3, Los Blaugrana mencukur habis-habisan Atletico dengan skor sangat telak 6-1 (5-1).

Lima gol torehan Barca di babak pertama tercipta kurang dari 30 menit. Bahkan, tiga gol pertama yang bersarang di gawang Atletico—dikawal penjaga gawang veteran asal Prancis, Gregory Coupet—dihasilkan dalam kurun waktu lima menit. Sayangnya dua gol—gol kedua dan ketiga—yang tercipta dari kaki Samuel Eto’o dan Messi berbau kontroversial.

Setelah menghentak publik Nou Camp di menit ketiga dengan gol perdana yang dihasilkan lewat sundulan bek Rafael Marquez meneruskan umpan dari tendangan sudut Xavi Hernandez, Barcelona mendapat dua ‘kado’ dari wasit Itturalde Gonzalez. Kedua gol yang lahir dari Eto’o di menit kelima dan Messi di menit kedelapan, pantas memicu kekesalan dan mengundang protes para pemain Los Rodjiblancos.

Gol kedua lewat eksekusi Eto’o dari titik putih penalti bermula dari keputusan wasit Itturalde Gonzalez yang memvonis palang pintu Atletico asal Republik Cek, Tomas Ujfalusi menjatuhkan Messi di kotak 16 meter. Dari tayang ulang, terlihat jelas Messi lebih cenderung melakukan diving. Tiga menit kemudian, Messi kembali berbuat ‘ulah’. Tendangan bebasnya diklaim dilakukan saat para pemain Atletico, terutama kiper Coupet, belum berada dalam kondisi yang siap. Meski demikian, wasit Gonzalez tetap menunjuk titik tengah pertanda gol tersebut sah.

Sejatinya, meski sempat ‘diganggu’ gol balasan yang cantik dari kapten Atletico, Maxi Rodriguez, Barca pantas diklaim sebagai pemenang pertandingan ketika skor di board menunjukkan angka 4-1. Gol keempat tersebut dicetak Eto’o yang memanfaatkan lemahnya koordinasi pertahanan Atletico di menit ke-28.

Sepuluh menit kemudian, giliran Eidur Gudjohnsen yang membuat Coupet harus memungut bola dari gawangnya untuk kelima kalinya. Gol Gudjohnsen tidak terlepas dari performa ciamik Andres Iniesta yang tendangannya membentur tiang kiri gawang Coupet. Bola rebound langsung dicocor Gudjohnsen.

Meski telah ‘memenangkan’ laga big-match sebelum jeda tiba, Barca terus tampil konsisten menyuguhkan permainan menyerang yang indah ditonton dan tak jarang memicu publik Nou Camp memberikan applaus kepada skuad Guardiola. Terlebih empat menit sebelum babak pertama berakhir, Messi melakukan aksi solo-run yang mirip dengan kinerja fenomenal legenda sepakbola Argentina, Diego Maradona di ajang Piala Dunia 1986 lalu.

Dari garis tengah lapangan, Messi menggiring bola, mengelabui tiga pemain bek Atletico sebelum akhirnya berhadap-hadapan satu lawan satu dengan Coupet. Sayangnya, sontekan Messi tipis menyamping di sisi kanan gawang Atletico.

Di babak kedua, Barca tetap mengendalikan jalannya pertandingan dengan mendominasi penguasaan bola. Dua kali peluang lewat Carles Puyol dan Gudjohnsen gagal diselesaikan. Masuknya Thierry Henry menggantikan Eto’o tak membuat daya gedor Barca mengendur. Pun begitu pula ketika Messi ditarik Guardiola keluar lapangan untuk digantikan bintang muda lokal, Bojan Krkic. Hasilnya, di menit ke-73, berkat assist Bojan, Henry menjebol gawang Atletico untuk mengubah skor menjadi 6-1. Kedudukan ini tetap bertahan sampai bubaran.

Dengan kemenangan tersebut, Barca naik ke peringkat kedua klasemen sementara La Liga dengan jumlah 13 poin hasil dari enam (6) pertandingan. Sebaliknya, kekalahan ini kian membuat Atletico gagal memperbaiki dan harus puas berada di peringkat ketujuh dengan jumlah sembilan (9) poin.

Susunan Pemain:
Barcelona:
Valdes, Puyol, Marquez (KK), Pique, Abidal, Busquets, Xavi (Keita), Iniesta, Messi (Bojan), Eto'o (Henry), Gudjohnsen.
Atletico:
Coupet, Heitinga (KK), A-Lopez (KK), Perea, Ujfalusi (KK), Raul Garcia (KK), Assuncao, Maxi (Cuevas), Luis Garcia (Pernia), Aguero (KK, Banega), Sinama-Pongolle.
Wasit: Itturalde Gonzalez.

Sementara itu dalam pertandingan sebelumnya yang berlangsung di Estadio El Madrigal, tuan rumah Villarreal lolos dari lubang jarum dan berhasil membalikkan keadaan dan akhirnya mengatasi perlawanan Real Betis 2-1 (0-1). Dua gol kemenangan The Yellow Submarine dicetak Gonzalo Rodriguez di menit ke-69 dan Joseba Llorente selang semenit kemudian. Sebelumnya di babak pertama Betis unggul 1-0 lewat gol bek Damia Abella di menit ke-20.

Dengan kemenangan tersebut, skuad asuhan Manuel Pellegrini memantapkan posisinya di puncak klasemen dengan jumlah perolehan 16 poin dari enam pertandingan. Sebaliknya, kekalahan keempat kalinya bagi Betis membuat posisinya masih terpuruk di papan bawah klasemen dan menduduki urutan ke-19.

Susunan Pemain:
Villarreal:
Lopez, Gonzalo (KK), Angel Lopez, Javi Venta (KK), Godin, Senna (Pires, KK), Eguren, Cazorla, Ibagaza (KK), Rossi (Franco), Llorente (Bruno).
Betis:
Casto, Nelson, Juanito, Fernando Vega (Juanma), Damia, Achille Emana, Arzu (KK), Mehmet Aurelio (KK), Capi (KK), Gonzalez (Monzon), Jose Mari (KK).
Wasit: Gonzalez Vazquez

Raul,The Magnificent Seven

2008-10-06T17:29:00.001+07:00

Real Madrid gagal memperpanjang catatan kemenangan ketujuh berturut-turut setelah ditahan imbang 2-2 Espanyol dalam lanjutan La Liga Spanyol, dinihari (WIB) tadi. Pahlawan Madrid di Estadio Santiago Bernabeu tak salah lagi jika dialamatkan pada el capitan Raul Gonzalez.

Dua gol Raul mampu menghindari El Real dari kekalahan kandang pertama musim ini setelah dua kali tertinggal dari Espanyol. Ternyata di balik sepasang gol tersebut tersimpan pencapaian prestisius yang terhampar di depan Raul. Dua gol ke gawang Carlos Kameni--penjaga gawang Espanyol--menjadikan raihan gol Raul di La Liga berjumlah 209.

Itu artinya Raul semakin mendekati rekor yang dibukukan penyerang legendaris Los Merengues, Alfredo Di Stefano. Catatan pemilik nomor pungung tujuh (7) itu hanya terpaut tujuh dari yang dicatat Di Stefano, goleador tersubur Madrid yang mencatat 216 gol di La Liga. Pun demikian, raihan gol Raul hanya terpaut 11 dari catatan 307 golnya di semua ajang kompetisi.

Dua gol tersebut juga menempatkan Raul sebagai top skorer klub di La Liga musim ini. Untuk sementara Raul mencetak empat gol, atau unggul satu dibanding jumlah yang dibukukan Ruud van Nistelrooy. Catatan lain, gol-gol tersebut menjadi catatan gol ganda pertamanya sejak Madrid menyerah 2-3 dari Valencia, April lalu.

Uniknya, Espanyol merupakan salah satu gawang yang paling akrab dirobek Raul di pentas La Liga. The Magnifiecent Seven (7) telah menjaringkan 15 gol dalam 25 partai. Kalau dihitung rata-rata, Espanyol sedikit lebih rajin dibobol jika dikomparasi catatan Raul yang merobek gawang Real Valladolid sebanyak 14 gol dari 21 partai. Dengan dua gol yang dilesakkannya di Bernabeu itu, meski Madrid gagal menuai tiga poin, Raul terhindar dari kekalahan ke-100 kalinya di La Liga.

Selain itu, sebagaimana dirilis Marca, Raul juga membidik catatan penampilan terbanyak di Madrid. Sejauh ini Raul total bermain untuk 489 partai, hanya terpaut 35 partai dari rekor Manuel Sanchi yang menggoreskan 524 kali bermain dengan seragam Los Blancos. Sayang catatan gemilang itu tidak mampu meluluhkan Luis Aragones. Pelatih yang sukses membawa Spanyol jadi kampiun di Euro 2008 itu mencampakkan penyerang berusia 31 tahun tersebut, dan terus berlanjut di era kepelatihan Vicente del Bosque.

Berikut catatan 10 pemain tersubur di Real Madrid:
1. Alfredo di Stefano, 216 (282)
2. Raul Gonzalez, 209 (489)
3. Carlos Santillana, 186 (461)
4. Ferenc Puskas, 156 (182)
5. Hugo Sanchez, 164 (207)
6. Francisco Gento, 126 (428)
7. Pirri, 123 (417)
8. Emilio Butragueno, 122 (341)
9. Amancio Amaro, 119 (344)
10. Michel Gonzalez, 97 (404)

*) jumlah gol (jumlah partai)

jadi GURU PPL

2008-10-06T17:23:00.003+07:00

mulai lagi nie awal2 saya menjadi pengajar di SMK n 2 SEMARANG. mengajar kan penjasorkes.sungguh saya sangat tegang,was-was pokoknya masih kaku. and temen2 PPL 1 grup sungguh enak2 sekali,bisa dia ajak kerjasama. uh yang bikin bete itu bikin RPP nya tiap minggu ganti materi.

Guru sebagai salah satu komponen utama bangsa, memiliki peran penting dalam menghasilkan SDM yang berkemampuan dan berkualitas. Hal ini, karena di tangan mereka konsep-konsep pembelajaran diberikan kepada anak didik secara praktis dan mudah dimengerti. Tuntutan yang menjadi tantangan adalah membuat anak didik mau, tertarik dan senang saat belajar di kelas, selanjutnya berkeinginan belajar secara mandiri serta menghasilkan anak didik yang memiliki kompetensi tinggi.

Seorang guru yang baik selalu dituntut mampu melahirkan manusia-manusia yang baik, bukan sekedar murid yang pintar. Guru dituntut tak hanya mampu “menggarap” kognisi (rasio-logika), tetapi juga afeksi (rasa, cipta, karsa dan sikap).

Oleh karena itu, dalam ekspektasi kita, guru mesti memiliki kualifikasi yang melampaui sekadar penguasaan pelajaran (kognisi), tetapi juga memenuhi prasyarat jika seseorang ingin menjadi pemimpin yang baik. Ia harus mampu mengajarkan bagaimana jadi manusia yang baik, mampu memberi teladan bahwa, misalnya korupsi itu sama dengan mencuri, lewat contoh langsung dalam laku keseharian hidupnya yang sudah sempit dan serba terbatas. Kualitas itulah yang kita rindukan dari mereka yang diberkahi sebutan sebagai guru.

Tak ada yang lebih pas untuk merumuskan peran semacam itu selain istilah “guru”, bukan “teacher” atau “lecture”. Itu sebabnya, “guru” kerap dipanjangkan sebagai “digugu dan ditiru”. Tidak mengherankan jika ada peribahasa ”guru kencing berdiri, murid kencing berlari.”

Itu pula kiranya yang menyebabkan guru diposisikan sebagai “manusia suci”, semacam resi, yang selain pintar, tetapi punya laku tulus nan asketis. Saya kira inilah yang jadi sebab kenapa kita seperti kurang serius memikirkan kesejahteraan para guru. Karena memang tertanam kesadaran bahwa seorang guru itu harus hidup sederhana dan tulus apa adanya.

Di sini muncul dilema. Kita sepakat, sudah sepantasnya guru punya penghidupan dan penghasilan gaji yang layak. Namun jika guru sudah punya kehidupan yang layak, kita khawatir banyak orang ingin jadi guru karena semata tergiur penghasilannya yang memadai, bukan karena panggilan hati menjadi pendidik. Kita khawatir guru dimengerti hanya sebagai profesi, yang tak ada bedanya dengan profesi sekretaris atau arsitek, misalnya.

Predikat cendekia

Guru sebagai insan cendekia membutuhkan pengembangan diri terus-menerus secara intelektual maupun kepribadian mengingat profesinya justru harus mampu mencerahkan peserta didik. Guru cendekia harus memiliki pengetahuan, spirit yang tak pernah puas untuk mencari pengetahuan, memperkaya ide, dan mendesain pembelajaran yang menggairahkan. Semuanya harus mampu menggugah peserta didik ke arah kreativitas dan sifat kritis siswa. Guru cendekia berfokus pada karakter yang mencerminkan integritas, komitmen, dan kepemimpinan dalam dunia pendidikan. Karakter yang selalu terus-menerus belajar untuk meningkatkan segala kekurangannya yang didedikasikan untuk proses pembelajaran yang mencerahkan.

Gencarnya pembukaan sekolah-sekolah nasional (internasional) yang berafiliasi pada kurikulum negara yang lebih maju, harus dipandang sebagai sparing partner. Sekolah ini berorientasi pada paradigma pembelajaran dan kurikulum pembelajaran yang lebih berfokus pada potensi anak. Kurikulumnya mempersiapkan anak menghadapi masa depannya dengan potensi, kemampuan, dan bakat yang dimilikinya.

Keberadaan sekolah-sekolah ini justru menuntut kualifikasi guru agar meningkatkan pengetahuannya agar lebih kompeten dalam bidangnya. Kompetisi yang menuntut pengetahuan bahasa internasional untuk pergaulan dunia dan cepatnya mengadaptasi dinamika pengetahuan serta perkembangan inovasi dan teknologi.

Polarisasi era keterbukaan makin mengimpit guru-guru banua dalam perangkap ketakberdayaan manakala guru-guru asing masuk dengan paradigma yang lebih maju dan dikemas bilingual dalam bahasa pergaulan internasional. Keharusan penguasaan bahasa bagi guru cendekia sudah merupakan satu kemutlakan dalam era globalisasi. Tekanan teknologi informasi sudah seharusnya menjadikan guru lokal menjadi guru global dengan mengadaptasi teknologi secara cepat. Penguasaan teknologi informasi ini harus dijadikan peluang untuk keunggulan kompetitif, dan bukan sekadar melek teknologi (computer literate), tetapi mampu menggunakan informasi sebagai suatu keunggulan dan peluang kompetitif.

Melihat perkembangan dan tuntutan profesi guru yang terjadi dalam dinamika masyarakat maka kiprah guru sebagai pondok intelektual, dalam kapasitas guru cendekia sangat dibutuhkan. Diperlukan grand strategy dalam merencanakan tenaga pendidik yang menjadikan guru sebagai tulang punggung dalam perkembangan suatu bangsa dan negara. Inkubator bagi lahirnya guru cendekia, melalui serangkaian pelatihan profesional berkualitas yang wajib bagi seorang guru.

Namun, kehadiran guru cendekia bukan lahir hanya melalui pelatihan-pelatihan berkualitas, akan tetapi melalui atmosfer lingkungan yang memberikan berbagai peluang dan kesempatan. Atmosfer ini akan mengasah kemunculan seorang pendidik yang memiliki karakter kukuh. Mencerminkan integritas seorang pendidik yang mampu bekerja sama, pemikir, memiliki kemampuan intrapersonal dan ekstrapersonal yang baik berkaitan dengan nilai, moral dan spiritual seorang guru.

Catatan akhir

Kini guru membutuhkan tanda jasa. Persepsi ‘guru pahlawan tanpa tanda jasa’ sudah harus ditinggalkan. Guru mesti menuntut tanda jasa, perbaikan penghidupan dan status sosial yang lebih tinggi. Tuntutan ini harus disepadani dengan peningkatan kualitas guru terutama peningkatan dalam keseharian dan pembelajaran di kelas. Juga menjadi pemikir yang selalu belajar membuka wawasan dan menciptakan proses pembejaran yang menggugah peserta didik dengan ide-ide yang provokatif. Yang akhirnya wawasan, panutan, dan karakter baik ini akan selalu diingat siswa sepanjang hayatnya.

Sepanjang sejarah, terlalu banyak disebutkan tokoh-tokoh yang lahir dari seorang pendidik. Kini justru saatnya mengembalikan terulangnya sejarah seperti itu. Seorang guru, tokoh pendidik, lahir sebagai pemimpin bangsa, seorang pemimpin yang melahirkan banyak pemimpin. Apalagi dalam kondisi sekarang ini, di tengah krisis stok pemimpin bangsa. Hanya ada satu tumpuan, yaitu di pundak guru cendekia. Bukan di pundak pemimpin partai apalagi di tangan seorang politikus avonturir. Semoga seorang guru dapat lahir memimpin bangsa ini.

RENANG

2008-09-02T08:59:00.002+07:00

Sejarah renang indah sebagai olahraga yang dipertandingkan dan memiliki organisasi dimulai sejak awal abad ke-20, walaupun ditemukan bukti-bukti bahwa orang di zaman kuno sudah melakukan gerakan-gerakan seperti balet di dalam air. Pertandingan renang indah pertama kali dilakukan tahun 1890 dan 1891 di Berlin, serta tahun 1892 di London.

Pada waktu itu, pertandingan renang indah hanya boleh diikuti peserta pria. Wanita pertama kali mengikuti pertandingan renang indah pada tahun 1907. Pada awalnya, renang indah (synchronized swimming) disebut sebagai artistic swimming, ornamental swimming, figure swimming, pattern swimming, atau scientific swimming. Sekelompok wanita Kanada pimpinan atlet polo air sekaligus penyelam bernama Margaret Sellers mengembangkan olahraga ornamental swimming yang teknik dasar renang dengan teknik untuk menyelamatkan orang tenggelam.

Pada tahun 1907, pebalet Annette Kellerman dari Australia menari balet di dalam akuarium di New York Hippodrome dan mendapat perhatian luas dari publik Amerika Serikat. Selanjutnya pada tahun 1915, mahasiswa Universitas Wisconsin, Katherine Curtis mengembangkan renang indah dengan mencampur gerakan sulit di dalam air dengan gerakan selam. Pada tahun 1923, Katherine Curtis mendirikan klub balet air bernama Modern Mermaids di Universitas Chicago, dan menjadikan balet air sebagai salah satu atraksi dalam pameran dagang Century of Progress World's Fair tahun 1934 di Chicago.

Pebalet air Annette Kellerman menjadi inspirasi bagi film Million Dollar Mermaid. Film tersebut dibintangi Esther Williams yang juga juara AS renang gaya bebas dan atlet renang olimpiade mewakili AS. Gadis muda mulai menggemari renang indah setelah MGM membuat serangkaian film musikal bertemakan olahraga renang sepanjang tahun 1940-an dan 1950-an. Pada tahun 1970-an dan 1980-an, juara renang asal Ft. Lauderdale, Charkie Phillips menghidupkan kembali "balet air" di televisi dalam acara "The Brady Bunch Variety Hour", "The Big Show", dan bersama Miss Piggy dalam film The Great Muppet Caper.

Setelah melakukan pertunjukan keliling dunia, perenang AS yang mempertontonkan eksibisi renang indah di Olimpiade Roma 1960. Namun baru pada Olimpiade Los Angeles 1984, renang indah dijadikan salah satu cabang pertandingan di olimpiade. Pada waktu itu, cabang renang indah di olimpiade memiliki dua jenis pertandingan, duet dan tunggal. Sekarang, cabang renang indah di olimpiade hanya mempertandingkan kategori duet (2 perenang) dan beregu (satu regu 8 perenang). Kejuaraan nasional renang indah di Amerika Serikat merupakan satu-satunya kejuaraan di dunia yang mempertandingkan kategori trio (3 perenang).

menahan EJAKULASI

2008-09-02T08:42:00.003+07:00

Dari Arti, definisi dan pengertian ejakulasi dini atau yang disebut juga dengan ejakulasi prematur adalah suatu masalah suami istri di mana dalam berhubungan seks laki-laki keluar atau orgasme lebih dahulu daripada wanita. Hal ini dapat menimbulkan masalah karena yang perempuan tidak mendapatkan puncak kenikmatan. Waktu tidak menjadi masalah walaupun isteri anda keluar dalam tempo 10 detik dan anda pada 15 detik. Intinya adalah konsep lady first harus diutamakan.

Terkadang masalah ini tidak dipahami dan disadari oleh para lelaki, sehingga dapat berujung pada masalah rumah tangga di luar urusan ranjang. Dalam berhubungan suami istri kedua belah pihak harus sama-sama mendapatkan kepuasan. Pendidikan seks dasar haruslah diketahui dan dimengerti oleh kedua pihak, jangan sampai ada yang mau menang sendiri tanpa memikirkan pasangannya.

Langkah mengatasi dan mencegah jakulasi dini / ejakulasi prematur :

1. Arah pikiran dan konsentrasi
Arahkan pikiran anda pada sesuatu yang tidak ada sangkut pautnya dengan sex saat berhubungan badan. Bisa juga sambil memikirkan yang anda tidak sukai. Hal ini akan mengurangi rangsangan yang diterima oleh suami.

2. Mengurangi sensitifitas pada penis
Gunakan kondom, cream atau alat bantu seks lainnya yang dapat mengurangi rangsangan yang diterima oleh pihak pria. Kondom yang digunakan sebaiknya yang ukuran tebal agar dapat mengurangi rangsangan yang bakal diterima nanti.

3. Teknik cabut
Ketika si laki-laki akan orgasme buru-buru dicabut tepat pada waktunya, jangan sampai sperma keluar semua. Tehnik ini diperlukan peran serta isteri agar dapat berhasil.

4. Posisi yang tepat
Carilah posisi-posisi hubungan intim yang biasanya dapat anda nikmati dalam waktu yang lama. Pakailah posisi tersebut di awal permainan agar anda dapat tahan lama dan pasangan anda bisa orgasme atau keluar lebih dahulu.

Perhatian :
- Hubungi dokter jika cara ini tidak mempan dan jangan memakai obat sembarangan karena bisa fatal akibatnya.
- Jangan berhubungan seks bebas tanpa ikatan perkawinan. Dampaknya dapat berakibat fatal pula. Penyakit menular seksual / PMS selalu beredar di mana-mana tanpa anda sadari. Gunakan teknik yang aman untuk mendapatkan kepuasan batin.
- Pastikan pasangan anda bebas pms sebelum dan sesudah menikah secara berkala.

2008-09-02T06:46:00.003+07:00

ada kabar isu beredar di kota tegal.

apakah benar adanya perbedaan berat >15,0 dan <15,00 dengan tingkat lama pemakaian gas tersebut ya...?

MINYAK TANAH

2008-09-02T06:44:00.002+07:00

apa kah benar tentang keberadaan minyak tanah di kota semarang akan segera di tiadakan ya,,,,ada kabar suplai demain minyak tanah kan di tarik dari pasaran semarang...

opensuse 10.2

2008-08-03T10:06:00.000+07:00

CARA MUDAH DUAL BOOT OPENSUSE 10.2 dan Windows Vista

1. Perkenalan
Tutorial ini terinspirasi dari site apcmag.com. Di site tersebut banyak mengeksplorasi masalah dual booting. Baik itu dual booting sesama keluarga windows atau dual booting keluarga linux dengan windows. Salah satu yang diexplore atau dibahas di sana ialah dual booting linux ubuntu dengan vista topiknya How to dual-boot Vista with Linux (Vista installed first).
Di ubuntu veisty (v7.04) grup (bootloadernya) sudah bisa mendetect keberadaan windows vista jadi tidak masalah karena windows vista sudah terinstall lebih dulu. Apabila Ubuntu terinstall lebih dulu maka pada saat proses penginstalan windows vista MBRnya akan di tindih oleh MBR yang dibuat windows vista sehingga perlu konfigurasi lagi (tutorialnya dapat dilihat pada site di atas).
2. Garap
Berbeda dengan opensuse 10.2 yang bootloadernya belum bisa mendetect keberadaan windows vista sehingga perlu dilakukan cara tertentu. Prinsip yang digunakan ialah tidak mengubah MBR hasil dari instalasi windows vista sehingga nantinya bootloader dapat dikonfigurasi dari windows vista (biasanya khan linux yang mengambil alih :>). Bagaimana caranya ? silakan ikuti beberapa langkah berikut :

* Pada saat instalasi opensuse di bagian pemilihan bootloader, silakan pilih tab Boot loader installation > boot loader location pilih atau centang pada drive dan partision ke berapa sistem linux berada (lihat gambar). Kalau tidak mau repot centang saja boot from root partition dan pilihan yang lain jangan di centang. Ingat jangan sampai pilihan boot from master boot record dicentang karena akan menindih mbr yang dihasilkan proses instalasi dari windows vista dan tutorial ini tidak akan berlaku lagi :>.

[IMG]http://img127.**********.us/img127/8104/70166010jb9.png[/IMG]
“Catatan : kalau seandainya opensuse sudah running atau sudah ada dikomputer maka masuk ke yast > system > boot loader dan lakukan langkah di atas.”

* Klik finish kalau sudah selesai.

* Silakan lanjutkan proses instalasi linux

* Saat cd 1 dari proses instalasi selesai opensuse akan restart untuk melanjutkan ke cd 2 dan 3 (secara default opensuse memerlukan 3 cd).

* Setelah restart bootloader opensuse tidak akan dieksekusi ;> dan langsung ke bootloader vista. Hal ini terjadi karena kita tidak “menyentuh” MBR yang dibuat vista.

* Biarkan masuk ke windows vista karena kita akan mengutak-atik di vista.

* Setelah masuk windows install easyBCD cari di google untuk mendapatkannya.

* Antar muka utama

[IMG]http://img107.**********.us/img107/1117/12194367ei8.png[/IMG]

* Menu terpenting terdapat pada add/remove entries, silakan klik

[IMG]http://img118.**********.us/img118/7214/59308128ap8.png[/IMG]

* Pilih tab Linux/BSD > ketikkan nama terserah kamu > pilih Drive partisian linux kamu.

* Tahap terakhir klik add

* Selesai dan silakan di coba apakah sukses. Sukses gak ? :>
* Untuk menu lain silakan eksplorasi sendiri

blogger

2008-08-03T09:52:00.002+07:00

Bledhoz ni sekarang ni lagi tergila-gila dengan "ngeblog istilah beken nya",cari-cari bahan postingan yang ter-update dengan segala upaya akal dan pikiran tertuangkan demi ilmu pengetahuan. banyak sudah tutorial-tutorial yang daku kunjungi dengan berbagai plagiat istilah.

SHOLAT

2008-08-03T09:35:00.003+07:00

Sholat secara Bahasa (Etimologi) berarti Do'a

Sedangkan secara Istilah/Syari'ah (Terminologi), sholat adalah perkataan dan perbuatan tertentu/khusus yang dibuka/dimulai dengan takbir (takbiratul ihram) diakhiri/ditutup dengan salam.

Sholat merupakan rukun perbuatan yang paling penting diantara rukun Islam yang lain sebab ia mempunyai pengaruh yang baik bagi kondisi akhlaq manusia. sholat didirikan sebanyak lima kali setiap hari, dengannya akan didapatkan bekas/pengaruh yang baik bagi manusia dalam suatu masyarakatnya yang merupakan sebab tumbuhnya rasa persaudaraan dan kecintaan diantara kaum muslimin ketika berkumpul untuk menunaikan ibadah yang satu di salah satu dari sekian rumah milik Allah subhanahu wa ta'ala (masjid).

HUKUM SHOLAT

Melaksanakan sholat adalah wajib 'aini bagi setiap orang yang sudah mukallaf (terbebani kewajiban syari'ah), baligh (telah dewasa/dengan ciri telah bermimpi), dan 'aqil (berakal).

Allah berfirman:

"Dan tidaklah mereka diperintah kecuali agar mereka hanya beribadah/menyembah kepada Allah sahaja, mengikhlaskan keta'atan pada-Nya dalam (menjalankan) agama dengan hanif (lurus), agar mereka mendirikan sholat dan menunaikan zakat, demikian itulah agama yang lurus". (Surat Al-Bayyinah:5).

PENETAPAN SHOLAT

Diantara sekian banyak bentuk ibadah dalam Islam, sholat adalah yang pertama kali di tetapkan kewajibannya oleh Allah subhanahu wa ta'ala, Nabi menerima perintah dari Allah tentang sholat pada malam mi'raj (perjalanan ke langit) tanpa perantara.

Anas berkata: "sholat diwajibkan kepada Nabi sebanyak 50 reka'at pada malam ketika beliau diperjalankan (isra'-mi'raj), kemudian dikurangi hingga menjadi tinggal 5 roka'at kemudian ada yang menyerunya: Wahai Muhammad hal tersebut tidak seperti harapanku namun bagimu yang 5 roka'at itu setara dengan 50 roka'at."
(Dikeluarkan oleh Imam Ahmad, At-Tirmidzi dan An-Nasa'i).

HIKMAH SHOLAT

Sholat disyari'atkan sebagai bentuk tanda syukur kepada Allah, untuk menghilangkan dosa-dosa, ungkapan kepatuhan dan merendahkan diri di hadapan Allah, menggunakan anggota badan untuk berbakti kepada-Nya yang dengannya bisa seseorang terbersih dari dosanya dan tersucikan dari kesalahan-kesalahannya dan terajarkan akan ketaatan dan ketundukan.

Allah telah menentukan bahwa sholat merupakan syarat asasi dalam memperkokoh hidayah dan ketakwaan, sebagaimana disebutkan dalam firman-Nya:

"Alif Laaam Miiim. Kitab (Al Qur-an) tidak ada keraguan di dalamnya, menjadi petunjuk bagi mereka yang bertakwa. Yaitu mereka yang beriman kepada yang ghaib, mendirikan sholat dan menafkahkan sebagian rezki yang Kami anugerahkan kepada mereka." (QS. Al Baqarah : 1-2).

Di samping itu Allah telah mengecualikan orang-orang yang senantiasa memelihara sholatnya dari kebiasaan manusia pada umumnya: berkeluh kesah dan kurang bersyukur, disebutkan dalam fiman-Nya:

"Sesungguhnya manusia diciptakan bersifat keluh kesah dan kikir. Apabila ia ditimpa kesusahan ia berkeluh kesah, dan apabila ia mendapat kebaikan ia amat kikir, kecuali orang-orang yang mengerjakan sholat, yang mereka itu tetap mengerjakan sholat." (QS Al Ma'arij: 19-22).

KEDUDUKAN SHOLAT

Sholat merupakan salah satu rukun Islam setelah syahadatain. Dan amal yang paling utama setelah syahadatain. Barangsiapa menolak kewajibannya karena bodoh maka dia harus dipahamkan tentang wajibnya sholat tersebut, barangsiapa tidak meyakini tentang wajibnya sholat (menentang) maka dia telah kafir. Barangsiapa yang meninggalkan sholat karena menggampang-gampangkan atau malas, maka wajib baginya untuk bertaubat kepada Allah.

Bersabda Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam:

"Pemisah di antara kita dan mereka (orang kafir) adalah sholat. Barangsiapa meninggalkannya maka sungguh dia telah kafir."
(HR. Ahmad, Abu Dawud, Tirmidzi, Nasai dan Ibnu Majah).

Sholat dalam Islam mempunyai kedudukan yang tidak disamai oleh ibadah-ibadah lainnya. Ia merupakan tiangnya agama ini. Yang tentunya tidaklah akan berdiri tegak kecuali dengan adanya tiang tersebut.

Sabda Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam menegaskan:

"Pondasi (segala) urusan adalah Islam, dan tiangnya (Islam) adalah sholat, sedangkan yang meninggikan martabatnya adalah jihad fi sabilillah."
(HR. Tirmidzi, Ibnu Majah dan Ahmad. Dishahihkan oleh Syaikh Al-Albani)

Sholat merupakan kewajiban mutlak yang tidak pernah berhenti kewajiban melaksanakannya sekalipun dalam keadaan takut, sebagaimana firman Allah Ta'ala menunjukkan:

"Peliharalah segala sholat(mu), dan (peliharalah) sholat wustha. Jika kamu dalam keadaan takut (akan bahaya), maka sholatlah sambil berjalan atau berkendaraan. Kemudian apabila kamu telah aman, maka sebutlah Allah (sholatlah) sebagaimana Allah telah mengajarkan kepadamu apa yang belum kamu ketahui." (QS. AL-baqarah : 238 - 239).

Sholat adalah ibadah yang pertama kali diwajibkan Allah dan nantinya akan menjadi amalan pertama yang dihisab di antara malan-amalan manusia serta merupakan akhir wasiat Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam, sebagaimana disebutkan dalam sabdanya:

"Sholat, sholat dan budak-budak yang kamu miliki."
(HR. Ibnu Majah dan Ahmad. Dishahihkan oleh Syaikh Al-Albani)

Sholat yang nantinya akan menjadi amalan terakhir yang hilang dari agama ini. Jika sholat telah hilang, berarti hilanglah agama secara keseluruhan. Untuk itu Rasulullah shallallahu 'alaihi wa sallam mengingatkan dengan sabdanya:

"Tali-tali (penguat) Islam sungguh akan musnah seikat demi segera berpegang dengan ikatan berikutnya (yang lain). Ikatan yang pertama kali binasa adalah hukum, dan yang terakhir kalinya adalah sholat."
(HR. Ahmad, Ibnu Hibban dan Al-Hakim. Dishahihkan oleh Syaikh Al-Albani).

RUKUN-RUKUN SHOLAT

Rukun sholat adalah setiap bagian sholat yang apabila ketinggalan salah satunya dengan sengaja atau karena lupa maka sholatnya batal (tidak sah).

Berdiri bagi yang mampu, bila tidak mampu berdiri maka dengan duduk, bila tidak mampu duduk maka dengan berbaring secara miring atau terlentang.
Takbiratul Ihram () ketika memulai sholat
Membaca Al Fatihah
Rukuk
I'tidal
SujudBangun dari sujud
Duduk diantara dua sujud
Tuma'ninah dalam setiap rukun
Tasyahud Akhir
Duduk Tasyahud AkhirShalawat atas Nabi pada Tasyahud Akhir
Tertib pada setiap rukun14.

Salam

HAL YANG WAJIB DALAM SHOLAT

Hal yang wajib dalam sholat adalah bagian sholat yang apabila ketinggalan salah satunya dengan sengaja maka sholatnya batal (tidak sah), tapi kalau tidak sengaja atau lupa maka orang yang sholat diharuskan melakukan sujud sahwi.

Semua takbir selain takbiratul ihramMelafadzkan : SUBHANA RABBIYAL A'DZIIM pada saat ruku'
Melafadzkan : SAMI'ALLAHULIMAN HAMIDAH bagi Imam dan pada saat sholat sendiri
Melafadzkan : RABBANA WALAKAL HAMDU bagi Imam, makmum dan pada saat sholat sendiri
Melafadzkan : SUBHANA RABBIYAL A'LA pada saat sujud
Melafadzkan : RABIGHFIRLII pada saat duduk diantara dua sujud
Tasyahud awal
Duduk Tasyahud awal

HAL YANG SUNNAH DALAM SHOLAT

Hal yang sunnah dalam sholat adalah bagian sholat yang tidak termasuk dalam rukun maupun wajib, tidak membatalkan solat baik ditinggalkan secara sengaja maupun lupa.

Mengangkat kedua tangan ketika takbir.
Membaca do'a istiftah/iftitah
Membaca ta'awudz ketika memulai qiro'ah (bacaan)
Membaca surat dari Al-Qur'an setelah membaca Al-Fatihah pada dua rakaat yang awal
Meletakkan dua tangan pada lutut selama rukuk
Meletakkan tangan kanan diatas tangan kiri selama berdiriMengarahkan pandangan mata ke tempat sujud selama sholat (kecuali waktu tasyahud- pent)

HAL YANG MEMBATALKAN SHOLAT

Berbicara ketika sholat
TertawaMakan dan minum
Berjalan terlalu banyak tanpa ada keperluan
Tersingkapnya aurat
Memalingkan badan dari kiblat
Menambah rukuk, sujud, berdiri atau duduk secara sengajaMendahului imam dengan sengaja

HAL YANG MAKRUH DALAM SHOLAT

Memejamkan dua mata
Menoleh tanpa keperluan
Meletakkan lengan dilantai ketika sujud
Banyak melakukan gerakan yang sia-sia, misal: main-main dengan jam (melihat jam, mengakurkan jam, memperbaiki tali jam, membersihkan jam dll), mempermainkan baju, atau lainya

maaf jika terdapat salah ketik atau kekurangan atau kelebihan kata harap maklum....

ETIKA MEMBERI SALAM

2008-08-03T09:23:00.002+07:00

Mengucapkan salam merupakan salah satu hak seorang muslim terhadap muslim lainnya. Sebagaimana sabda Rosululloh (yang artinya):”Hak seorang muslim terhadap muslim lainnya ada 6 perkara.” Dikatakan:”Apa saja Rosululloh?” Maka beliau Menjawab:”Apabila engkau berpapasan dengannya maka ucapkanlah salam kepadanya.” (HR.Muslim:2162). Salam yang kita ucapkan kepada orang lain dapat membuahkan rasa kasih sayang terhadap sesama, sebagaimana sabda Rosululloh yang diriwayatkan oleh Abu Hurairoh (yang artinya):”Tidak akan masuk surga hingga kamu beriman, dan tidak beriman hingga kamu saling mencintai. Dan maukah aku tunjukkan suatu perbuatan yang biasa membuatmu saling mencintai; yaitu tebarkan salam diantara sesamamu.”(HR.Muslim:45).

Keistimewaan memberi salam

Merupakan amalan yang terbaik dalam islam

Diriwayatkan dari Abdulloh bin Amr bin Ash bahwa seorang laki-laki bertanya kepada Rosululloh:”Amalan apakah yang paling baik dalam islam?” Beliau menjawab :”Memberi makan dan Mengucapkan salam kepada orang yang telah kamu kenal maupun yang belum kamu kenal.”(HR.Bukhori:12,Muslim:39)

Mendapatkan berkah dan kebaikan dari AllahSebagaimana Firman-Nya (artinya):“Maka ketika kamu masuk rumah, ucapkan salam untuk dirimu sebagai penghormatan dari alloh yang berisi berkat dan kebaikan.(QS.An-Nur {24}:61).
Termasuk di antara perbuatan yang bisa memasukkan pelakunya ke dalam surga.

Abu Yusuf Abdulloh bin Salam berkata:”Saya pernah mendengar Rosululloh bersabda: ‘Wahai manusia, tebarkanlah salam, berikanlah makan, lakukan shilaturahmi, dan sholatlah ketika orang lain tidur malam; maka engkau akan masuk ke surga dengan selamat.”(HR.Tirmidzi:2485,Ibnu Majah:1334, dan dishohihkan oleh Syaikh al-Albani dalam Shohih Sunan Ibnu Majah:1097.)
Ucapan dan jawaban Salam yang paling baik

Al-Imam an-Nawawi menuturkan:”Disunnahkan bagi orang yang memulai salam mengucapkan Assalamu’alaikum warohmatulloh, dengan memakai dhomir jamak (kum), sekalipun sendirian. Dan menjawabnya dengan ucapan Wa’alaikumus-salam warohmatulloh wabarokatuh, dengan menambah wa pada kata wa’alaikum.” (Riyadhush-sholihin:274)

Oleh karena itu, orang yang mendapatkan salam wajib menjawabnya dengan yang lebih baik atau semisal dengan salam yang dia terima. Sebagaimana firman Allah. (artinya):

Apabila kamu diberi penghormatan dengan sesuatu penghormatan maka balaslah penghormatan itu dengan yang lebih baik daripadanya, atau balaslah penghormatan itu (dengan yang serupa). Sesungguhnya Alloh memperhitungkan segala sesuatu. (QS. An-Nisa’{4}:86)

Siapakah yang lebih Berhak memulai Salam....?
Diriwayatkan dari Abu Hurairoh bahwa Rosulloh bersabda (artinya):”Anak kecil mengucapkan salam kepada orang yang lebih tua, orang yang lewat memberi salam kepada yang duduk, dan orang yang jumlahnya sedikit memberi salam kepada yang jumlahnya banyak.”(HR. Bukhori:6231,Muslim:2160)

Abu Hurairoh juga meriwayatkan bahwasanya Rosululloh bersabda (artinya):”Orang yang berkendaraan mengucapkan salam kepada orang yang berjalan kaki, orang yang berjalan kaki mengucapkan salam kepada orang yang duduk, dan orang yang sedikit kepada yang banyak.”(HR. Bukhori:6232,Muslim:2160)

Waktu mengucapkan salam

Ketika akan memasuki rumah orang lain
Ketika masuk dan keluar dari sebuah majelis

Etika Mengucapkan Salam

Makruh memberi salam dengan ucapan “Alaikassalam”
Dianjurkan mengucapkan salam 3 kali
Tidak boleh memulai salam kepada orang kafir
Sunnah mengucapkan salam kepada anak kecil
Larangan mengucapkan dan menjawab salam “saat buang hajat”

obat stress

2008-08-03T09:19:00.001+07:00

Satu lagi langkah yang penting dan dapat mengatasi stres yang anda hadapi ialah dengan melakukan teknik relaksasi dengan mudah.

APAKAH RELAKSASI?

Relaksasi adalah satu bentuk aktivitas yang boleh membantu mengatasi stres. Teknik relaksasi ini melibatkan pergerakan anggota badan secara mudah dan boleh dilakukan di mana-mana saja.

Teknik ini boleh dilakukan dalam dua cara sama ada berbaring ataupun duduk di kursi. Bagi anda yang tidak mempunyai waktu luang, anda boleh melakukannya di kerjaan dalam keadaan duduk di kursi.

Teknik relaksasi ini hanya mengambil waktu 20 menit saja.

PERSEDIAAN UNTUK MELAKUKAN TEKNIK RELAKSASI INI

1. Pastikan anda dalam keadaan tenang dan santai (rileks).

2. Pilih waktu dan tempat yang sesuai. (duduk di kursi jika anda di kerjaan atau di rumah).

3. Bagi yang beragama Islam, anda boleh melakukan teknik relaksasi ini sambil membaca doa, berzikir atau sholawat ke atas junjungan besar Nabi Muhammad S.A.W.

LANGKAH-LANGKAH MELAKUKAN TEKNIK RELAKSASI

Permulaan

· Luruskan kedua-dua belah kaki. Rapatkan tangan di sisi badan. Tutup mata dan kosongkan fikiran selama kira-kira 2 minit. Sambil itu, anda boleh berdoa dalam hati seperti “Ya Allah, tenangkan aku”

Dahi

· Kerutkan dahi dengan mengangkat kedua-dua kening ke atas. Rasakan ketegangan pada otot dahi. Sambil itu, baca “Ya Allah, tenangkanlah aku”. Lakukan dalam arah bertentangan dengan mengerutkan dahi dan kening mengarah ke bawah.

Mata

· Tutup mata. Baca “Ya Allah, tenangkanlah aku”. Rasakan ketegangan sekitar otot mata. Buka mata dan rasakan kelegaannya.

Rahang

· Tekan rahang dengan kemas dan ketap gigi serapatnya. Niatkan “Ya Allah, tenangkanlah aku”. Rasakan ketegangannya. Perlahan-lahan buka ketapan gigi dan rahang.

Bibir

· Ketap bibir dengan rapat. Baca “Ya Allah, tenangkanlah aku”. Perlahan-lahan lepaskan dan rasakan ketegangannya.

Kepala

· Dongakkan kepala ke atas sehingga rasa ketegangan pada otot leher. Baca doa “Ya Allah, tenangkanlah aku”. Tegakkan kembali kepala dan rasakan kelegaan pada otot leher.

· Dongakkan kepada ke bawah dan rasakan ketegangan pada otot belakang leher. Baca doa “Ya Allah, tenangkanlah aku”. Perlahan-lahan otot belakang leher.

· Lentukkan kepala perlahan-lahan ke kanan. Tahan sebentar dan rasakan ketegangan pada otot leher. Sambil itu, berdoalah ‘Ya Allah, tenangkanlah aku’. Tegakkan kembali kepala dan anda dapat rasakan kelegaan pada otot leher tadi.

pendidikan anak usia dini

2008-08-03T09:05:00.001+07:00

Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan pada jalur formal, nonformal, dan informal.

Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual), sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini.

Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu:

Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas, yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa.
Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah.

Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara, PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun.

Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini
• Infant (0-1 tahun)
• Toddler (2-3 tahun)
• Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun)
• Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun)

lelah

2008-08-03T08:24:00.000+07:00

Jika kau telah lelah disakiti

Menangislah sejenak

Kau sedang disayangi

Jika kau telah lelah menyakiti

Bernafaslah sejenak

Kau sedang menyayangi

Heninglah dalam damai

Diamlah

Lalu belajarlah mencinta yang dicipta

Atas nama Penciptanya

Bukankah terkadang

Orang yang sering membuat kita tersakiti

Justru yang paling menyayangi

Bukankah bukan rahasia lagi

Orang yang ingin kita sakiti

Kadang juga yang paling kita sayangi